Москва-Винница-не транзит

Минувшая неделя отметилась сразу двумя событиями “намбер ван” для педагогов города. Во-первых, последним звонком и, безусловно, авторским семинаром академика Амонашвили, являющегося седьмым педагогом-гуманистом XXI века в рейтинге ЮНЭСКО.

Свидетелями еще одного события стали журналисты на итоговой пресс-конференции “Учителя учителей”. Когда наша газета поинтересовалась у метра возможностью более предметного внедрения его системы в Виннице, гость посетовал, что одного энтузиазма для таких дел мало. И тут загорелся президент корпорации “Премьер-финанс” Владимир Продивус, который, собственно, и уговорил великого гуманиста приехать к нам.

— Шалва Александрович, если вы поддержите это,как куратор, я построю такую школу в Виннице. До конца 2005 года, — предложил Владимир Степанович.

— Тогда я готов,— согласился Амонашвили.
И все присутствующие разразились дружными аплодисментами. Ведь даже в Москве по методике “Школы жизни” работают только отдельные классы в ведущих школах.

Учительская философия Амонашвили, если вкратце, ориентирована на личностное развитие каждого ребенка. Она основывается на утверждениях “Ребенок может все!” и “Ребенок не только готовится к жизни, но уже живет”. В противовес авторитарной педагогике, когда учитель может заставить школьника учиться, данная программа является безоценочной. В школе по Амонашвили учитель вместо красных пользуется зелеными чернилами, отмечая успехи, достижения. В этом он един с Элькониным, который назвал отметку “нацеленной в лоб ребенку винтовкой” и Сухомлинским, считавшим погоню за отличными отметками “психозом”, калечащим юные души школьников, который, получая тройку, чувствует себя чуть ли не преступником.

Также в школе Амонашвили вместо традиционного обучения скорочтению детям преподают уроки познавательного чтения. Вместо диктантов дети в маленьких рассказах размышляют о волнующих их проблемах, философствуют, мечтают. Также ограничена и чистая математика, которую заменяют уроки математического воображения.

В советские времена система Амонашвили считалась буржуазной, а его книги чуть ли не самиздатом. Да и теперь, признался академик, не обойтись без поддержки.

— Отношение бывает разное. Но приходят люди, которых я даже не знал, и говорят — давайте, поможем вам. Как пришел Владимир Степанович. Его мне словно Бог послал...

Кстати, и семинар Амонашвили “Основы гуманно-личностного подхода Учителя к ребенку в духовно-образовательном содействии” для более чем 700 учителей области состоялся благодаря корпорации “Премьер-финанс” и ее руководителю. Эту идею активно поддержали областное управление образования и лично губернатор Виктор Коцемир. В результате микролаборатории “Амонашвили-реферат” появятся в каждом районе области, а участники семинара получили в качестве методического пособия трехтомник Шалвы Амонашвили “Школа Жизни” и его же книгу “Педагогика Светлого Сердца”. Да и сами показательные уроки отсняты телестудией “Премьер” и будут распространены в виде учебного видеокурса.

— Я очень благодарен Шалве Александровичу за то, что он нашел время приехать в Винницу, чтобы поспособствовать повышению профессионального уровня наших учителей. За его труд, за дополнительный шанс стать успешными в жизни, который мы даем нашим детям, — признался В.Продивус. — Никогда не поздно учиться, стыдно говорить, что “я все знаю, я все умею”. Амонашвили сам признался, что получил ценный опыт от работы именно с нашими сельскими учителями. Это в его-то возрасте! И что тогда говорить о нас!

Кстати, Ш.Амонашвили признал, что в Виннице есть много одаренных учителей, которые исповедуют, сами того не подозревая, Гуманную педагогику. И попросил журналистов почаще хвалить наших педагогов, т.к. голая критика никогда не была созидающей силой. И тут же первыми были похвалены и отмечены призами от ЗАО “Винницкий универмаг” и Владимира Продивуса победители конкурса “Золотая Психея” для педагогов-психологов.

В связи с чем, рискнем предположить, фактически заявил о себе институт меценатства (просьба не путать со спонсорством и благотворительностью). Потому что не ставит рекламно-коммерческой выгоды, опекаясь социальными проектами, интерес к которым, увы, куда меньше, чем к развлечениям.

Но— есть надежда. На продолжение, на отозвавшихся бизнесменов, предложивших еще выпустить книг для учителей. На будущую Школу Жизни. На меценатов, которые найдут своих учителей. Ведь, возможно, именно отсутствие достаточного количества хороших педагогов и объясняет, почему мы хотим как лучше, а получается как всегда. Как будущие депутаты могли научиться писать законы, если сочинение можно было списать из учебника? Разобраться с бюджетом, если в конце учебника нет ответа?

Но есть надежда, что хоть новое поколение научится думать самостоятельно.